Cada vez que se cambia la disposición de los elementos del Aula, los alumnos interpretan ese hecho como algo nuevo ante lo cual casi siempre responden de forma positiva.
Por ejemplificar una de las múltiples prácticas que se podrían llevar a cabo en el Aula, podría ser el estudio y profundización del desarrollo sostenible y los 17 objetivos marcados por la ONU como contenido, disponiendo el aula tal y como se muestra a continuación (se ha utilizado la herramienta floor planner)
Para ello primero se dividiría a la clase en grupos de 4 o 5 alumnos, y primero de forma individual buscarían información cada uno sobre un objetivo diferente de desarrollo sostenible en los puestos informáticos. De esa forma se estaría trabajando de forma "la cueva" mediante el trabajo individual.
Una vez finalizado ese trabajo individual se reunirían a debatir en grupos en las mesas centrales para debatir cual sería el objetivo a elegir, aplicando la técnica del "abrevadero". Una vez seleccionado dicho objetivo, el grupo preparará una exposición para explicárselo al grupo clase.
Para comprobar lo aprendido se llevará a cabo la realización de una presentación que explique el objetivo de desarrollo sostenible elegido, la importancia del mismo, y posibles soluciones para contribuir a él. Esta puesta en práctica trabajará el modelo "life" Para ello se podrán trasladar los portátiles a las mesas centrales realizando dicha presentación grupalmente.
Finalmente se llevará a cabo una exposición en la pantalla digital utilizando la "hoguera de campamento" donde cada grupo explicará al resto de grupo clase el objetivo de desarrollo sostenible que ha trabajado.
Por tanto considero que cambiar la disposición del Aula genera diferentes dinámicas que pueden motivar al alumnado hacia su aprendizaje.
